在海拔3600多米的青藏高原上，有一所公园式中学，这里校园环境优美、教学设施完备、师资力量强大，教学楼掩映在树林之间，四角凉亭、林中步道别具一格，学生们积极向上、朝气蓬勃……这所学校就是坐落在自治区首府的拉萨北京实验中学。

　　近年来，拉萨北京实验中学步入高质量发展“快车道”，离不开北京市教育人才组团式援藏的深耕细作。

　　2014年8月，北京市率先以成建制方式选派援藏教师，向拉萨北京实验中学选派了第一批52名教师，开启了组团式教育援藏的实践。10年来，北京市教育援藏坚持党建引领、首善标准、需求导向，先后有299名干部教师进藏支教。他们用“爱”与“情”点亮了雪域高原学子求知的目光，为西藏教育事业提质增效赋能助力。

　　来自中央工艺美术学院附属中学的骨干英语教师白雪娜已经在拉萨北京实验中学支教了1年半，在她的努力下，学生们的听说能力有了不小的提高。教学之余，她还担任年级英语学科备课组长，将自己的教学经验分享给当地的老师们，并指导当地一名英语教师获得了拉萨市赛课一等奖。

　　为架起两地青少年心灵沟通的桥梁，2023年7月，北京市教委发起“京藏同心 见字如面”活动，号召京藏青少年通过书信广交朋友，鼓励孩子们拿起纸笔交流文化、共话成长。

　　“我们在信中互相推介家乡的自然风光和文化。”拉萨北京实验中学初二藏族学生仁增卓玛告诉记者，“北京的名胜古迹令我非常向往。”2023年10月，仁增卓玛和班上的同学乘火车来到了首都北京，不仅参观了故宫、长城、天安门等地，还走访了几所北京的学校，见到了自己的“笔友”。

　　“在顺义区第五中学，我和‘笔友’一起上了舞蹈课。我跳了藏族的热巴舞，‘笔友’表演了传统的中国舞。”仁增卓玛回忆说，“相处的时光很美好，临别时，我们还互赠了具有家乡特色的礼物。”

　　援藏工作苦不苦、累不累？在众多的援藏干部看来，能够投身这份事业，本身就是一件意义非凡的事。随着对口援藏模式创新，教育援藏已从过去的“单向奔赴”转变为如今的“双向奔赴”，进一步加强了京藏两地师生间的交往交流交融。援藏教师也在工作中，收获了宝贵的经历和人生感悟。

　　拉萨北京实验中学校长梁新，作为一位来自首都经济贸易大学附属中学的资深援藏教育工作者，已在拉萨北京实验中学默默耕耘了6年多，见证了拉萨市教育水平的一步步提升。

　　“我两度延长援藏工作，只为亲眼见证学校从硬件基础设施的飞跃到教学质量稳步提升，再到最终实现从‘输血’到‘造血’的华丽转身。这一愿景，正逐步成为现实。”梁新感慨地说。

　　通过援藏教师与当地教师多年来的不断努力，拉萨北京实验中学的办学质量得到大幅提升。数据显示，2023年，拉萨北京实验中学高考上线率继续保持100%，重本率79%，成为西藏各族群众满意的优质学校。北京“组团式”教育援藏成果被教育部评为“2023年度基础教育领域实践创新典型案例”。